Framføring!!

Vi hadde framføring på skolen om de ulike teoretikerne om forskjellige læringsteorier og DETTE lærte jeg kjempemasse av. Det var veldig kjekt! Lett å følge med når praksisgruppene hadde sine kreative måter å undervise på. Jeg synes at opplegget vi fikk var veldig bra. Jeg kunne desverre ikke delta men jeg har no lest en del jeg også. Håper vi får lignende oppgaver senere også for dette ble både gøyt og lærerikt!!

Pedagogisk grunnsyn og læringsteorier

De siste vel hundreogfemti årene har det skjedd store forandringer hva angår skolen og utdanningen av lærerene. Samfunnet er i stadig endring og det får følger. Mange teorier er blitt prøvd og vi har bygget videre på gammel kunnskap for å skape oss nye og bedre kunnskap.



Vi har hatt undervisning på skolen om pedagogisk grunnsyn og diverse læringsteorier, og jeg synes det er interssant. Viss jeg skulle velge ett grunnsyn ville det blitt litt vanskelig, for flere av teoriene har noen gode poeng selv i dag. Om jeg må velge noen av akkurat disse grunnsynene, ville kanskje valget falle mest over på den sosiokulturelle teorien.

Jeg mener at miljø og arv spiller en stor rolle, og når det gjelder læringsteorier må vi ha i bakhodet at mennesker er veldig forskjellige på bakgrunn av nettopp miljø og arv. Men det er mye som videre kan være med på å påvirke hvordan vi blir, og noen av oss er nok mer mottakelige enn andre.

Så med tanke på hvor forskjellige vi er, hjelper det godt at våre forfedre har studert på ulike læringsteorier slik at vi forhåpentlig vis kan dra nytte av denne kunnskapen.

Å leia basisgruppa på læringsarenaen

No har vi hatt undervisning i ulike læringsmetoder og det er mange gode måter å få overført kunnskap på. Selv liker jeg å se på film, oppleve den praktiske siden og gjerne høre på skikkelige forelesere. Med skikkelige forelesere mener jeg engasjerte kunnskapsrike personer som har litt trøkk i seg. Viss det blir for lavmælt og monotont, klarer jeg ikke å følge med og det medfører en viss fare for å sovne..

Siden alle mennesker har ulike sider ved seg, og det faktum at vi tar til oss kunnskap på forskjellige måter, så kan det være greit å variere disse metodene i undervisnings-sammenhengen.

Skolen skal jo være til for hver enkelt elev slik at de kan utvikle seg best mulig, så det kan vel være en utfordring å mestre dette mangfoldet.

Det er kommet mange teorier og det er blitt forsket på mye. Det blir heller ikke riktig å påstå at den ene teorien er så mye "riktigere" enn den andre når vi er så forskjellige. Det som blir rett for den ene blir gjerne helt feil for den andre. Slik har jeg erfart barneoppdragelsen av egne barn. De tre guttene mine er svært forskjellige og det går ikke an å være helt lik med alle tre. Noen grunnleggende ting finnes jo, men de reagerer helt forskjellig og det må man ta hensyn til.

De sansepreferansene elevene sitter inne med må bli tatt hensyn til. Vi har de auditive som lærer ved å lytte, vi har de taktile som bruker kroppen, vi har de visuelle som husker godt det de ser med øynene og de kinestetiske som lærer gjennom erfaring med aktiviteter. Når vi er obs på disse store forskjellene kan vi variere undervisningen mer, slik at alle blir lettere engasjerte. Og det finnes så mange gode måter å fange oppmerksomheten til elevene på. Det er bare fantasien som stopper oss.

Det er et veldig stort ansvar å være lærer. Det er så mye som skal formidles og det skal foregå i et godt miljø som læreren også må være med å skape. Miljøet må jo være godt og trygt for alle, og da er det også flere ting som dukker opp. Mobbing mellom elever og av elever har alltid vært et problem. Det gjorde sterkt inntrykk å få se filmen om stakkars Robin som det kunne ha gått galt for. Den filmen er et levende bevis for at milløet spiller en stor rolle. Håper den rektoren fikk seg en annen jobb hvor hun passer bedre!

Det er mange ting som må være på plass for å danne en god arena for læring. Vi må først og fremst skape et trygt miljø hvor elevene kan trives, og vi må prøve å lære elevene toleranse. Men det å kunne føle at man mestrer noe er veldig viktig for selvtilliten, og er man trygg på seg selv er det kanskje lettere å la andre få fred? Dette tror jeg er grunnleggende egenskaper for å lykkes med et godt læringsmiljø.

Læraren sitt mandat og mange oppgåver

Me har hatt litt om lærarens mange oppgåver og me fekk sjå film på skulen. Filmen handla om ein lærar langt ute i ei lita bygd i Frankrike, kor læraren hadde ansvar for barn ifrå barnehage-/førskule-alder og opp til tenåringer.

Her fekk me verkeleg sjå kor mange oppgåver og stort ansvar ein lærar kan ha. Nokon av elevene hadde det tøft heime og læraren snakka med dei, og han gav dei håpet om at alt skulle gå fint. Han gav dei omsorg og var veldig rolig med dei.

Tenkjer litt på dei ti "boda" til Inge Eidsvåg, og det er heilt avgjerande for ein god lærar å like born og folk generelt sett. Når me likar nokon er det som oftast gjennsidig og då er grunnlaget lagt. Men me må tørra å visa elevene at me bryr oss også for alle treng omsorg av og til. Då kan me visa det blant anna gjennom å væra helpsam og venleg.

Læraren skal ikkje berre undervisa, gje omsorg og vera hjelpsam. Han er også nødt til å observera korleis borna har det, og han må samarbeida med foreldrene. Dersom noko verkar gale må det tas opp med foreldre eller kanskje til og med barnevernet. Dette er selvsagt ikkje noko hyggjeleg oppgåve men veldig viktig for det bornet det gjeld.

Ein må nok trena opp å verta flinkare til å observera også når me skal bli lærarar for då kan me kanskje lettare oppdaga om nokon vert mobba.

Summen av alt så skal læraren vera dyktig fagleg sett, han skal læra ifrå seg ved å vera ein god pedagog, han skal yta omsorg og han må tørra å gje beskjed om noko er gale.

Innimellom her ligg det mykje oppgåver og stort ansvar, men det er utfordrande, og samtidig trygt å veta at læraren ikkje står åleine lenger. Før i tida var nok læraren meir åleine om ting.

Leiar av skulen og andre kollegaer er tilgjengelege berre me kan innsjå at me treng hjelp av og til me også.